前陣子我娘學會了上網
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商品訊息描述:
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最高等級的豬肉，全國第一家建制完整豬肉生產履歷！
台糖公司畜殖事業部是國內最大的豬隻飼養集團，現今國人食用之三品系台灣肉豬，是由台糖公司於1952年引進配種而成；台糖公司從優生學的角度引領養殖技術，堅持以企業化飼養、科學化防疫、公園化環保、人性化來照顧豬的方式，絕對是引領全台，2０座養豬場均榮獲行政院農委會「優良養豬場認證」，生產品質優良、無瘦肉精、無抗生素等藥物殘留的肉豬 --【台糖安心豚】。
為了讓消費者買得更安心，台糖公司用心推行一貫化管理，肉品從優生選種、細心養殖、健康管理、疾病檢驗、藥物檢驗、低溫處理、低溫配送到銷售的完美流程，成為全國第一家建制【生產履歷】的豬肉品牌。
【台糖安心豚】－保證每一豬隻都「完熟」飼育210天以上，重量超過100公斤，並經過獸醫師詳細的檢查，確定無疾病、無瘦肉精(完全不使用)、無抗生素等藥物殘留，才會上市。
台糖公司於1986年成立肉品加工場，全程精選「台糖安心豚」cas優質豬肉，研發生產肉鬆、高湯、豬肉乾、臘肉、香腸、火腿、貢丸及德國豬腳等各種中西式肉品。台糖公司肉豬的養殖技術及其肉製品，引領著我們50餘年來口腹之欲的進化。
確實掌握每一口豬肉的來源，提供最安心、最美味、最高等級的優質肉品，是台糖五十多年來，對國人永遠不變的企業承諾
純純的天然肉香與紮實的口感，絕非添加硼砂及防腐劑之劣質風味可比擬，
更有cas國家安心認證，除了美味更添加安心。適合搭配各種食材烹調，
可煮湯、切片炒菜、炒飯或與肉共滷後食用。
台糖肉品【絕代雙驕】：台糖貢丸安全衛生、汁多味美的超高品質，
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★ 保證無抗生素 無瘦肉精 無藥物殘留 無食品添加物
★ 用心飼育、嚴選部位、低溫鎖住鮮味 健康豬肉當然好吃
◆內容物：台糖安心豚豬肉、砂糖、食鹽、天然香辛料、味精、磷酸鹽。
營養成份: 熱量 228.2大卡 蛋白質18.3公克 脂肪16.6公克 飽和脂肪7.1公克 反式脂肪 0公克 碳水化合物 1.4公克 糖1.6公克 鈉 533毫克
食品添加物名稱 多磷酸鈉、偏磷酸鈉、偏磷酸鉀、焦磷酸鈉
產地-台灣
廠商名稱 台灣糖業股份有限公司 廠商電話號碼 0800-026168 廠商地址 台南市生產路68號 保存期限 冷凍-18℃未開封可保存180天 製造日期／有效日期 標示於袋裝上
投保產品責任險字號 130702AKP0000246
1. 責 任 險 字 號: 新光產物保險1307第03AKP0000286
2. 投保保險公司:新光產物保險
3. 產 品 責 任 險:
安心豚系列最高責任險20000000元
台糖冷凍(大小)包裝及肉製品，最高責任險15000000元
廠商名稱 台灣糖業股份有限公司
廠商電話號碼 0800-026168
廠商地址 台南市生產路68號
製造日期／有效日期 保存期限三分之一以上之有效期限
商品訊息簡述:
台糖安心豚 貢丸6包（360g／包）
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近日，吉網、吉刻APP記者收集整理瞭從1990年到2016年的吉林省高考語文作文題目，同時咨詢瞭相關專傢進行瞭分析解讀。對於2017年高考語文作文，專傢們表示題型是任務驅動型作文的可能性非常大，考驗學生分析問題解決問題的能力，同時還有思辨能力和認知水平。
1990年至1998年——命題作文
1990年:“玫瑰園裡的花與刺”。母親帶兩個女兒去玫瑰園，一個女兒說，“這裡不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒說:“這裡真好，每個刺上面都有花”。根據材料寫議論文。
1991年:“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇辯論。
1992年:“清理路旁的臟物”(材料作文，關於社會公德問題)。
1993年:1.根據圖片寫一段關於圓規的功能、構造和使用方法的說明性文字，200字。2.根據材料寫一篇記敘文，不少於500字。夏夜，梧桐樹老皮剝落，露出鮮嫩的新皮。女兒對老樹皮發出贊嘆，兒子對新樹皮發出贊美，父親深有感觸地說:“希望人世間的一切都能像你們倆所說的那樣……”
1994年:命題“嘗試”
1995年:“鳥的對話”，任選寓言詩中的兩種鳥，以《××與××的對話》為題寫200字左右的對話片斷;同時，以《鳥的評說》寫一篇文章。
1996年:根據《給六指做整形手術》和《截錯瞭》兩幅漫畫寫說明文，並以《我更喜歡漫畫〈〉》為題，寫一篇議論文。
1997年:根據材料自選角度，以“助人為樂”為主線自擬題目寫一篇議論文。
1998年:“堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱”
轉型為關註社會民生的命題作文
田鳳文是東北師大附中凈月實驗學校高三的語文老師，同時她也是吉林省高級教師，職教語文已有26年。她介紹，從1990年開始，吉林省高考語文作文的題型和內容都發生瞭轉變。“那時候的高考作文雖然還是命題作文，但是內容不再單一，而是開始關註社會民生。其中1996年的高考作文題目最難，是以漫畫形式出的題，涉及醫療問題。從一定程度上看，這也算是文藝評論，所以說挑戰性比較大。”田老師說。
1999年到2008年——話題作文
1999年:以“假如記憶可以移植”為內容，寫一篇文章，文體不限。
2000年:根據材料，以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
2001年:根據材料，以“誠信”為話題寫一篇文章。
2002年:根據材料，以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。
2003年:根據材料，就“感情親疏和對事物的認知”話題寫一篇文章。
2004年:根據材料，以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，寫一篇文章。
2005年:幾塊形狀各異的銹鐵錠聊瞭起來，有的想成為機器人，有的願意做成螺絲釘。生活中每個人的位置可能不同，但各有價值，請以“位置和價值”為話題，寫一篇不少於800字的文章。
2006年:中國人讀書越來越少，中年人說沒時間，青年人說不習慣，還有的說買不起書，而網上閱讀的人越來越多。根據材料寫一篇文章。
2007年:一、歌手叢飛節衣縮食，為一貧困企業捐款300萬，當他生病後，該廠員工無人探望，叢飛很傷心，但他說:“我現在已經無需錢來治療瞭。”二、華南農大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出白血病，一位受過捐助的女孩將辛苦積攢的10元壓歲錢都捐瞭，她說，“當別人幫助自己的時候，你也要學會幫助別人。”根據材料作文。
2008年:老鷹要叼走剛孵出的一隻幼龜，一好心遊客趕走老鷹。可隨後沙穴裡成群的幼龜爬到毫無遮擋的海灘———原來，先出來的幼龜是“偵察兵”。遊客走瞭，老鷹飛回來瞭。根據材料作文。
轉變成開放性的話題性作文
田老師表示，從1999年開始，吉林省高考作文的題型便從之前的命題作文轉變成瞭話題性作文。這樣的題型更加開放性，考生們可以采用多種自己擅長的文體進行書寫。“那些年湧現出瞭很多小說式、散文式、詩歌型的新型高考作文，隻要圍繞住題目中給出的主題和材料，考生們可以自由發揮。”田老師說。
2009年至2014年——新材料作文
2009年:根據材料作文。材料一:日本的安藤百福研制出瞭方便面，受到別人臨時用紙杯和叉子吃方便面啟發，開發“杯裝方便面”。看到空姐給的放開心果的鋁制容器的上部是一個由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子，啟發瞭他如何解決長期保存的難題。材料二材料三從略。
2010年:心理學傢羅森塔爾曾隨機挑出一些學生作為“最有前途者”，將名單交給班主任，老師對他們寄予更大期望，他們的成績明顯提高(其他材料從略)。人才成長是有一定規律的，根據上述材料作文。
2011年:美國全球語言研究所公佈全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位。中國崛起有什麼值得稱道的和關註的特點呢?《中國青年報》和新浪網調查，排在前六名的是:經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。根據材料作文。
2012年:船主讓漆工給船塗漆，漆工塗好後順便將漏洞補好瞭。不久，船主在工錢之外送瞭一大筆錢，船主說“這是感謝補漏洞的錢。當得知孩子們駕船出海，我就知道他們回不來瞭。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”根據上述材料作文。
2013年:材料作文:“同學關系”
2014年:自然保護區公路邊有如下警示:給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者將依法懲處。根據上述材料作文。
高考作文題型發生改革轉為新材料作文
田老師介紹，2009年開始，吉林省高考作文的題型又出現瞭“改革”，一種“新材料作文”的題型出現瞭。過去的材料作文指向性很明確，而新材料作文的指向性是多元化的，可以多角度立意。雖然還是根據材料寫作文，但是審題難度增加瞭很多，
2015年至2016年——任務驅動型作文
2015:當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆:“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。這三個人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
必買推薦 2016:1，課上有效的學習;2，課外大量的閱讀;3，社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高學習語文素養。
任務驅動型作文很難“套作”考驗學生的綜合素質
田老師表示，2015和2016年這兩年的吉林省高考作文都是任務驅動型作文，這類題型很難押題，也無法“套作”，大多都以議論文為主。新型的作文審題難度降低，任務指向明確，不過寫作難度加大。“通過這兩年的題型，我們可以看出高考作文的內容開始增加對社會的關註，逐漸脫離書本走向社會。”
中國語文報刊協會副秘書長、常務理事夏野虹表示，隨著任務驅動型新材料作文的日益普及，評分標準也會更加嚴格。 以2016年吉林高考作文為例，題目中提到:“請根據上述材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由”。這段話，是極為重要的“任務”，卻被許多考生忽略掉，許多考生沒有比較三條途徑，而隻是就其中一條,比如大談閱讀對語文素養的提升的作用，對每條途徑的“看法和理由”更是付諸闕如。而這，恰恰是任務驅動型新材料作文所要摒棄的。高考作文考的就是學生分析問題解決問題的能力、思辨能力和認知水平。而任務驅動型新材料作文就是一面“照妖鏡”，行文的過程就是分析、思考、判斷的過程，分析思考判斷的過程就體現出視野的開闊度、知識結構以及思維品質的高低。
2017年:任務驅動型作文可能性較大 考生要註意行文脈絡
對於2017年吉林省高考作文的提醒，田老師表示是任務驅動型作文的可能性比較大。“不管是什麼樣的題型和作文題目，考生們一定要選擇自己擅長的文體。同時要認真審題，註意自己的文章構成，文字脈絡，同時不要有錯別字。高考語文作文滿分是60分，這些年吉林省考生的平均分在46分以上，這個成績已經很不錯瞭。”田老師說。
夏野虹認為，出於高考作文命題的穩定性考慮，預計2017年吉林省高考作文仍將使用全國新課標二卷，題型仍為已實行瞭兩年的任務驅動型作文。鑒於全國二卷多年來圍繞學生的教育成長命題密集，基於穩中有變的命題原則，2017年有可能轉向對社會問題或國傢發展的關註。
提醒:考生要多關心和瞭解國情和社會問題
縱觀吉林省27年來高考作文的多重變化，夏野虹認為現在可以從兩個角度來理解高考作文的這一范疇。一是從寫作的角度來看，“我”是寫作的主體，外部世界是寫作的客體，同時，“我”本身也是這個客體的一部分。“我與世界”是寫作的永恒主題。二是從教育的角度來看特賣，一個國傢的教育有著自己的教育目標，青年學生作為國傢的生力軍，必須能夠承擔起國傢的未來，這就要求青年學生不僅有健全的人格，成熟的認知，足夠的學習和生存技能，還要關心和瞭解國情與社會問題，這是國傢教育的使命決定的。
（來源：中國吉林網）
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